German Canadian International School (GCIS) Köln
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Das Konzept der Ganztagsschule wird als international übliche Schulform gewählt

Hervorragende Lehrer und Pädagogen

Eine gute Schule und die beschriebenen Lern- und Erziehungsziel hängen vor allem von der Persönlichkeit der LehrerInnen und des/derSchulleiters/in ab, die wesentlich dazu beitragen sollen und müssen, neben exzellenter Bildung ein Gefühl der Identifikation und des Verstandenfühlens herzustellen. In Schulen, die sich um eine aktive interkulturelle Bildung mit einem wert- und leistungsbewussten Individualisierungsanspruch bemühen, zeigt sich ein besonderes positives Schulklima.

Perönlichkeit der Lehrer, Pädagogen und Schulleiter Internationale Schule Düsseldorf, NRW, Rhein/Ruhr, Deutsch Kanadische Internationale Schule

Dieses hat nicht nur Auswirkung etwa auf den Erwerb von Sprachkompetenz, sondern allgemein die  Persönlichkeitsentwicklung, das Selbstwertgefühl und das Sozialverhalten. Und nur wenn diese positiv besetzt sind, lässt sich Wertevermittlung als nicht äußerlich verlangtes Verhalten innerlich akzeptieren und kann damit die Integration in die Gesamtgesellschaft gelingen. Dies will die German-Canadian International School mit ihren Pädagogen erreichen.

Hierzu gehört auch die Beschäftigung ausländischer Lehrer oder von Lehrern mit ausländischer Lehrbefähigung, die die Schüler befähigen, eine interkulturelle Identität ebenso wie eine hohe bilinguale Sprachkompetenz zu entwickeln

Ganztagsbetreuung
Das Konzept der Ganztagsschule wird als international übliche Schulform gewählt, damit sowohl für fachliches als auch für das soziale Lernen ausreichend Zeit zur Verfügung steht. In der Ganztagsschule können alle Schüler ihre Aufgabe, ihren Platz und ihre Freunde finden. Als aktive Mitglieder einer Gemeinschaft entwickeln sie ein Gefühl, gebraucht zu werden. Dieses sind wichtigste Voraussetzungen für ihren Lernerfolg in den verschiedensten Lebensbereichen.